[转帖]一初中生作文惹祸端 老师当众怒骂其是“妓女”
<table width="72%" bgcolor="#ffffff" border="0"><tbody><tr><td class="f14" align="left" width="97%"><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="87%" border="0" style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-WRAP: break-word;"><tbody><tr><td class="gray14">因自己的一篇搞笑作文让老师不满意，被老师骂为“妓女”，新密市市直二初中的小华(化名)拒绝上英语老师的课。昨天上午，记者在学校见到她时，小华的双眼已经哭得红肿。 <br/><br/> 回忆老师说我是妓女 <br/><br/> 昨天上午11时30分，记者来到新密市市直二初中，见到了二(2)班的小华和她的母亲杨女士。面对记者的询问，小华刚一开口，眼泪就往下掉。她同班的十几名同学都跑过来介绍当时的情况。 <br/><br/> 小华说，6月16日上午第一节课下课后，她和同学们正在教室外的走廊上说话。英语课授课老师朱某突然走到她面前大嚷道:“我咋着你了，你是不是个妓女？”她当时并不明白怎么回事，但是“妓女”这个词她还是听清楚了，她感到既羞辱又气愤。当着许多同学的面，她忍着没有哭出来，就去上课了。到了第二节课下课期间，朱老师又走进教室，站在讲台上骂她:“真不知道你妈是不是也是妓女，要不咋养出你这个小妓女！”突兀而来的“辱骂”，让小华无地自容，面对班里那么多同学，她说自己真想找个地缝钻进去。第三节是英语课，她再也没心思上，只是趴在桌子上，甚至连头也不敢抬一下。 <br/><br/> 事因一篇作文引发辱骂 <br/><br/> 小华说，事后，她才从别的同学口中得知，被朱老师辱骂的原因是她的一篇作文引起的。据小华讲，本学期初，语文老师曾给他们班布置了一篇作文，题目是《令我感动的一位老师》，小华想到平时英语老师挺平易近人，就在这篇文章中，把朱老师写成“老猪”，并运用“欲扬先抑”的写作手法，刻画了朱老师的优点和缺点，文中先写了朱老师爱留人、爱骂人，摊上这样的老师认为会“倒霉”，随后话语一转，又写“老猪”也蛮好的，胖嘟嘟，脸红嘟嘟的，蛮可爱的。后来又写“老猪”上课如何骂学生，如何“痴呆”如何“傻”，如何严格要求学生等等。结尾时，还专门写了一句“这就是我们可爱的‘猪’老师”，朱老师看了这篇文章后，十分生气，认为小华有意羞辱她，便当众骂了小华。 <br/><br/> 调查老师当众骂学生 <br/><br/> 小华的同班同学小美(化名)说，现在学校里流行“校园文学搞笑版”，学生作文中“幽默”的语言老师应该能理解。“只不过想把老师写得有趣一点罢了，没想到老师竟当着全班近三分之一同学的面，骂小华是妓女，这也太过分了！我第一次听到后，几乎不相信自己的耳朵，可第二次老师在讲台上又骂小华是妓女时，我才明白过来是咋回事。”学生小强(化名)说，平时有说有笑的小华，这两天显得情绪很低落，总是一个人偷偷地哭，搞得同学们都不知道该如何劝她。老师这样骂自己的学生，他当时都觉得不好意思，“学生咋能和妓女比呢。” <br/><br/> 学校准备让老师给学生道歉 <br/><br/> 在该校教学楼前，记者见到了学校的王副书记，她说上午小华的家长到学校后，她才听说了这件事。因当时小华的父母很冲动，找到朱老师后，吵闹不止，还把朱老师的上衣扣子都扯掉了。但不管怎样，老师不该骂学生，他们准备让这位老师给学生道歉。目前，学校也正在调查这件事。 <br/><br/> 当记者提出要采访朱老师时，王副书记说:“朱老师上午上完课就走了，手机也关了，我们谁也联系不上她。”随后，她借口家中有急事，匆匆离开了学校。 <br/><br/> 小华的母亲杨女士说，女儿自从被老师骂为妓女后，就再也没心思上课了，只是不停地哭，“女儿还小，老师用这么恶毒的词语来骂孩子、骂家长，我真担心这件事会在孩子的心灵深处留下阴影！” </td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td height="17"></td></tr></tbody></table> 鄙视那猪老师``` <p>恩恩恩~~~</p><p></p> <p>没看清楚。</p><p>字太小了，， </p><p>顶拉 </p> <p>字小拿放大镜不就得了吗?!</p> 沒耐性,, <div class="quote"><b>以下是引用<i>卟懂嘚愛</i>在2006-7-17 17:40:00的发言：</b><br/>沒耐性,,</div><p>恩，9494 。。</p><p>没那个 耐性,,</p> <p>什么做文啊 </p><p>恩那老师..不是人</p> <p>超级鄙视那个**老师!</p>
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