什么是学生?

tomorrow

学生,学生活,亦或学生存,只是我们用力将近20年的时间,都没学会!

假面

学生就是随时都会在书堆里歇菜的人

消遣

就像你吧
      记得看过一篇文章<从中学到大学都没有的东西>
  就是要毕业时一教授写了这句话让同学讨论
     然后叫一个同学出来念下 都念对了一半:
  从中学 到大学 都没有的东西
       然而另一半是从中 学到大学都没有的东西
  感受很多

tomorrow

有时间楼上的能贴一下那篇文章吗

消遣

找找...

消遣

“你们即将面对的社会的确充满了——从中学/到大学/都没有的/知识，而你们又必须——从中/学到/大学都没有的/知识。”

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    五·一期间，有位学弟抱怨说：“现在的用人单位太挑剔，工作太难找，快要毕业了，我不知道该怎么办？”他告诉我，他们班找到工作的同学很少，他很着急，如果找不到工作怎么去面对家人，怎么样去还助学贷款？……他显得十分无奈。一方面，用人单位愁聘不到人才，一方面大学生们愁找不到工作。面对这个竞争激烈又充满变数的多元化社会，大学生们该怎么去面对社会呢？《当代青年》2007年第3期上半月刊发了一篇可读性很强的文章——《从中学到大学没有的知识》，今日平凡摘录下来与大家共享！原文如下：


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    从中学到大学没有的知识

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   “世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。”

马上就要毕业了，大学生们心情浮燥，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。

   “在大家信心十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天他两手空空没有带书和讲义，“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。”

    这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗？”

    学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗？谁来念一下？”

    学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”。教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两人个概念，后者的内涵实在太广阔了……”

   学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某大企业，谁谁准备去南方……教授突然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡！”

    学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话的前面加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。”

    学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对？”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。

    教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对？”教授断然回答：“只对一半！”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/学到/大学都没有的/知识！”

    台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉！作为一名中文教授，我竟然在与各位道别的时候玩了一次小学生的文字游戏——不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满了——从中学/到大学/都没有的/知识，而你们又必须——从中/学到/大学都没有的/知识。”

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    台下的学生纷纷起立，向老师报以热烈的掌声。

tomorrow

说得很好
       原来我们都不懂

消遣

懂的只有教科书里的东西
   有什么用

tomorrow

谢谢楼上的了额

消遣

呵呵
     黑山精神好着呢